Daily Lesson Plan
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Class: G2C y G2F
Teacher: / Gertty
Yoleysi Deza Medina
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Central Idea: Reconociendo adjetivos
Transdiciplinary Theme: Cómo nos organizamos
Unit 4: Week: 3
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Lesson Objective:
Los niños y niñas de 2° grado reconocen e
identifican adjetivos
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Target
Vocabulary:
Visualise, senses, imagine, context,
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(Timing
Guide)
10 mins
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Warm
Up/Introduction:
Observan las imágenes de dos autos
diferentes y responden a las preguntas:
-
¿Son iguales?
-
¿Qué los diferencia? (color,
forma, tamaño, modelo,etc)
-
¿Cómo se llaman el conjunto
de palabras mencionada? (características)
Se les comunica el propósito de la sesion:
“reconocer e identificar adjetivos dentro de una oración, frase o texto”
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40 mins
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Main
Activities: Group/Class/Paired
Activities:
 Completan la frase:
E__ AD__E__I__O (EL ADJETIVO) a través de la
dinámica: adivinando letras que consiste en decir nombre de animals u objetos
que contengan la letra que falta para completar la palabra.
Invitamos a un niño a salir al frente y
mostramos en la pizarra las siguientes preguntas: ¿CÓMO ES? ¿CÓMO ESTÁ?
Mencionan una serie de características
fisicas, de personalidad y estado de ánimo.
Explicamos que esas caracterisiticas son
adjetivos y que los usamos a diario.
Resuelven los ejercicios propuestos en la
pizarra para complementar su aprendizaje.
Other
possible Activities: (Extension/Support)
Copian en su cuaderno un mapa conceptual
del adjetivo y escriben 3 adjetivos.
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20mins
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Plenary/Summary
of Learning: Wrap up/consolidate objectives/assess learning
En equipos de 3 reciben una hoja de sketchbook más una imagen,
colorean la imagen, luego la pegan en la hoja de sketchbook y empiezan a
escribir todos los adjetivos que contenga la imagen. Finalmente eligen a un
compañero para que lea los adjetivos para todo el grupo.
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min
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Calm
Down:
Desarrollan
dos hojas de prácticas de manera individual para comprobar su aprendizaje.
Responden a las preguntas de
metacognición de forma oral.
- Qué aprendieron
- Cómo lo aprendieron
- Cómo se sintieron
- Para qué lo aprendieron
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